تحضير نص حمار الحكيم للسنة الثانية 2 ثانوي علوم
يسرنا أن نضع بين
أيديكم وتحت تصرفكم تحضير نص حمار الحكيم السنة الثانية ثانوي في مادة اللغة العربية، شعبة رياضيات علوم تجريبية تقني رياضي
تسيير واقتصاد اداب وفلسفة لغات أجنبية.
الكفاءة المستهدفة: أن يتعرف المتعلم على نقد قضايا المجتمع
على لسان الحيوان
الانطلاق
س1/ ما أثر أحمد رضا حوحو على الأدب الجزائري المعاصر؟
ج1/ أحمد رضا حوحو نفض الغبار على أدبنا الجزائري المعاصر مما أصابه
من فعل أصحاب الأسجاع والمقلدين.
س2/ إلام وصل حوحو بالأدب الجزائري ؟
ج2/ وصل حوحو بالأدب الجزائري إلى مستوى أدب الإنسان في عاطفته وشعوره.
س3/ مم استوحى حوحو فكرة كتابه : مع حمار الحكيم ؟
ج3/ استوحى حوحو فكرة كتابه: مع حمار الحكيم، من كتاب توفيق الحكيم
" حماري قال لي
".
1- أكتشف معطيات النص:
س1/ ما سبب زيارة الحمار للكاتب ؟
ج1/ سبب زيارة الحمار للكاتب، لأنه استدعي خصيصا للغناء في محطة
الإذاعة الجزائرية.
س2/ لماذا غير الكاتب مجرى الحديث ؟
ج2/ غير الكاتب مجرى الحديث خوفا من أن يذهب به الحماس إلى رفع عقيرته
بالغناء.
س3/ ما المشكلة التي اقترحها الحمار للمناقشة ولماذا رفض الكاتب
مناقشتها ؟
ج3/ المشكلة التي اقترحها الحمار للمناقشة هي التكلم في
السياسة. ورفضها الكاتب لأنها لم تنضج بعد في بلادنا، ولا زالت تعتمد على
المصالح الشخصية، والحزازات الفردية أكثر من اعتمادها على المبادئ والأفكار
والمصلحة العامة.
س4/ كيف نظر الكاتب إلى المرأة والدين والتعليم ؟
ج4/ نظر الكاتب إلى المرأة على أنها آلة غسيل، نحتفظ بها في بيوتنا.
ونظر الكاتب إل الدين: تشرف عليه الحكومة، ويحرسه رجالها من موظفي المساجد والطرق،
ودين حر يعتقده الشعب ويتزعمه رجال الإصلاح.
س5/ ما هو موقفه من موضوع الاقتصاد والفكر والجهل ؟
ج5/ نظر الكاتب إلى التعليم: هناك التعليم الرسمي، وهو مبني على قاعد
فلسفية، عميقة وغامضة، في نفس الوقت، هي " تعلم لتجهل". أما موقفه من
موضوع الاقتصاد والفكر والجهل هو أن رجال المال والتجارة، فإنهم لا يضيعون أوقاتهم
المادية الثمينة في قراءة أفكار رجال الإصلاح، وأما القراء فإنهم لا يملكون ما
يشترون به ما يريدون مطالعته.
س6/ حين استيقظ الكاتب ما الذي سمعه ؟
ج6/ حين استيقظ الكاتب سمع ابنه يقهقه على مقربة منه وهو يردد: حمار
عجيب.
2- أناقش معطيات النص:
س1/ من هو توفيق الحكيم ؟ وما علاقته بالقصة ؟
ج1/ توفيق الحكيم كاتب مسرحي مصري معاصر، وعلاقته بالقصة هي أن أحمد
رضا حوحو تأثر بكتاب توفيق الحكيم "حمار قال لي".
س2/ تناول الكاتب مجموعة من المشاكل ما هي ؟
ج2/ تناول الكاتب مشاكل السياسة، والمرأة، والدين، والتعليم،
والاقتصاد.
س3/ بم تعلل نزعة الكاتب التشاؤمية في النص ؟
ج3/ نزعة الكاتب التشاؤمية في النص ناتجة عن الأوضاع السياسية
والاجتماعية والاقتصادية المزرية، التي كان يعيشها الشعب الجزائري، إبان عهد
الاحتلال الفرنسي.
س4/ ما الطريقة الفنية التي اتبعها الكاتب في معالجة بعض قضايا وطنه ؟
ج4/ الطريق الفنية التي اتبعها الكاتب في معالجة بعض قضايا وطنه هي
الطريقة التهكمية الساخرة.
س5/ ماذا تفهم من قول الكاتب: تعلم لتجهل ؟
ج5/ أفهم من قول الكاتب: تعلم لتجهل أن السياسة التي اتبعتها فرنسا
لتعليم أبناء الجزائر، هي جعلهم موالين لها، ويجهلون كل شيء عن ماضيهم، ولغتهم
ودينهم.
س6/ ما موقف الكاتب من الغناء ؟
ج6/ موقف الكاتب من الغناء أن يكون الصوت جميلا.
س7/ استعمل الكاتب أسلوب السخرية. مثل لذلك.
ج7/ استعمل الكاتب أسلوب السخرية، من ذلك: قال الحمار الفيلسوف: لا،
لا .. إنك تبالغ، وما عليك إلا أن تشرح أية مشكلة من مشاكلكم، وسأفيدك برأيي
السديد فيها.
3- أستثمر المعطيات:
س1/ أي العبارتين أفصح ؟
أ) أنا الذي قضيت ثلاثين حجة
ب) أنا الذي قضى ثلاثين حجة.
ج1/ العبارة الثانية أفصح، لأنها موجزة.
س2/ اذكر الخلل الوارد في قول الكاتب: سوف لا تخسر شيئا
ج2/ الخلل الوارد في العبارة هو أن " سوف " لا يفصل بينها
وبين الفعل، وبعبارة أخرى أن الفعل المضارع المنفي لا يسبق بـ "سوف".
الى هنا وقد انتهينا نتمنى ان تكونوا قد استفدتم من موضوعنا ونعتذر عن الاطالة نتمنى منكم مشاركة المقال ان نال اعجابكم وأردتم شكرنا، ولا تنسوا أننا مستعدون لمساعدتكم والتحدث معاً عبر مساحة التعليقات التي من أجلكم أنتم ولنجيب عنكم اجابة شافية ان شاء الله.
كما يمكن لزوارنا الأعزاء الاستفادة من صفحات الموقع التالية حيث ستجدون كل ما يسركم:
ساهم في ترقية التعليم في الجزائر، وأرسل لنا ملفاتك ليتم نشرها باسمك ويستفيد منها أبناؤنا، وذلك عبر نموذج المساهمة في إثراء الموقع:
قد يهمك أيضا من تحضير للدروس والنصوص الخاصة بمادة اللغة العربية
